孩子放學(xué)回到家后不愿意先寫作業(yè)，而是孩放會(huì)兒磨嘰一會(huì)兒，這可能是學(xué)回寫作因?yàn)樗麄兏械狡＞?、缺乏?dòng)力、總先對(duì)作業(yè)缺乏興趣或者想要放松一下。磨嘰以下是不先一些建議來(lái)處理這種情況：

理解孩子的感受：試著理解孩子的感受。放學(xué)后，業(yè)辦他們可能需要一些時(shí)間來(lái)休息和放松。孩放會(huì)兒給予他們一定的學(xué)回寫作自由時(shí)間，讓他們能夠調(diào)整自己的總先狀態(tài)。

創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境：確保為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適、沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣可以幫助他們更好地集中注意力和完成作業(yè)。

制定規(guī)定的作息時(shí)間表：制定一個(gè)明確的作息時(shí)間表，包括完成作業(yè)的時(shí)間。讓孩子明確知道每天回家后的第一件事就是完成作業(yè)。這樣可以建立起一種習(xí)慣，使他們逐漸適應(yīng)并接受這個(gè)規(guī)定。

分解任務(wù)：有時(shí)候，孩子可能因?yàn)槿蝿?wù)太過(guò)龐大而感到壓力。幫助他們分解作業(yè)任務(wù)，將它們分成小步驟，讓他們逐步完成。這樣可以減輕孩子的壓力，激發(fā)他們的動(dòng)力。

設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：為孩子設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)他們及時(shí)完成作業(yè)?？梢允且恍┬—?jiǎng)品、額外的休息時(shí)間或者其他他們喜歡的東西。這樣可以增加孩子完成作業(yè)的積極性。

與老師溝通：如果孩子持續(xù)不愿意完成作業(yè)，可能需要與孩子的老師進(jìn)行溝通，了解是否有其他問(wèn)題或困難。老師可能能夠提供一些建議或支持來(lái)幫助孩子更好地完成作業(yè)。

與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的需求和困擾。嘗試找到適合他們的方法，鼓勵(lì)他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)力。同時(shí)，也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們感到自己是被理解和支持的。